该词在大陆被译为“素质教育”，台湾为“通识教育”，香港则译得更显古典，叫“博雅教育”。4 a! r$ D( C0 A
: }- k. t( v# s7 A& C
“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。
# Y, F/ I  `# k! t! B* U0 u1 O
无论是古罗马人的七艺还是中国儒家的六艺，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。其中古罗马的七艺是指文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，儒家的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。博雅教育的目的不是给学生一种职业训练或专业训练，而是通过几种基本知识和技能，培养一种身心全面发展的理想的人格，或者说发展一种丰富的健康的人性。% K( C3 _/ N- ~* P( d) H7 m# h0 g

# U2 O, K1 f, s6 |# c3 q0 _, m8 D3 Q英国思想家约翰•密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”- L/ y4 @. [. ^4 _# f

) k4 K  v9 g  s8 \! S" g哈佛大学杜维明教授考察了中国、美国、香港和台湾的博雅教育后是这样总结的，博雅教育在中国的普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Education, 香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。虽然对博雅教育的叫法不同，但是各方面都一致认为在传授专业知识的同时，大学应该注重通识教育，提供人文训练，培养人文素质。

“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”（社会及政治上的精英），古希腊倡导博雅教育(Liberal Education)，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异，其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。对此，人们称之为博雅教育（Liberal Education），无论是古罗马人的七艺还是儒家六艺，都体现了一种使人性臻於完善的教育理想。质言之，就是：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。”（英国思想家约翰密尔语）。 5 g2 b2 }- m3 w
浸会大学就是浸信会建立的大学,是教会大学.浸会,就是浸信会,是基督教信仰的一个派别.浸信会历史起源於17世纪的英国,当16世纪后半叶与17世纪初叶时,有许多信徒对於当时英国国教的腐化及神职人员灵性的低落十分不满,认为教会已徒具外表形式,毫无内在属灵生命可言,认为应大肆改革,追求灵命深度及信仰自由,这些人被称为清教徒。又有一些人认为英国国教积习已深,已无法改革,不如另起炉灶,于是他们被称为分离派。其中有一群基督徒,本着这份热诚研读圣经,他们饥渴神的话语,立志要明白圣经及其所启示的真理,发现加入教会者应是应是指着信而受浸的成人,重生得救的信徒,因当时普遍是为婴儿洗礼,因此这群强调只有相信基督的人才能受浸(全身没入水中）,而且要求受过点水礼的人应再次接受浸礼的信众,又被称为重浸派,浸信会亦由此开始. ) k: _9 h& F4 p+ @5 p
1 l3 `) V$ |9 O
浸信会组织遍布世界各地,在中国香港和台湾都有分布.在当前各种浸信会组织中,影响最大的当属成立于1845年的美南浸信会.