永无岛 2007-6-16 14:41
苹果里的星星
[font=楷体_GB2312][size=3] 今天看到一个小故事：有一名外科医生，是个腹腔手术专家。一天，他接到一个腹中长瘤的病人，部位长得很特殊，手术难以下刀。在查阅了大量的国内国外所有的医学案例，竟然都找不到相同的病历。正在这时候，他上幼儿园的孩子放学回家了。孩子叫了一声爸爸后，看见桌子上放着新鲜的红苹果，就说要吃苹果，便拿起旁边的水果刀，准备切半个来吃。这时，医生偶然回头，看见孩子正拿刀要切苹果的时候，他大声地叫了起来：“切错了！”可是，已经来不及了。原来，孩子并不知道苹果应该是横着切还是竖着切，就横着一刀切了下去。这时，孩子突然叫了起来：“爸爸，你看，苹果里有一个五角星。”医生看着孩子手中的半个苹果，切面中间出现了一个美丽的五角星图案。突然，医生大喊起来：“我明白了！”于是医生又开始制定自己的手术方案了。第二天，一次医学史上从未有国的手术成功完成了，病人腹中的肿瘤被医生从人们意想不到的地方取出了。;y.XKP5q1}-q#F5^
儿子的“错误”，侥幸地成为医生爸爸的发现。
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看了这个故事，我马上拿出家里的苹果切起来，因为我也从未有过这样的经历，我也想看看到底是不是这样的。的确，从横切面看，苹果核果然显一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！
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我不知道到底是谁最先发现，苹果的横切面会有一个美丽的五角星在那里等着。但是我想，不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。4o#gi\$@*C
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
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换种思维来看待身边的事物吧，你会发现那里包含着无限的创意。换种思维来看待身边的事物，包括我们的学习，目标的制定和实施。 B{6C7P&xDMq @
我们的思维往往是一种惯性思维，苹果从来都是竖着切，横着是不行的，也是会被别人所阻止的。不信，你试试看，肯定别人会说“怎么会有你这样的吃法”？q k[%N-| W{2a+I
惯性思维是怎样产生的呢？|t)] i,O"F^
有一个小学生，在一份考试试卷里，面对“冰融化后变成了什么？”的问题，断然写下了“冰融化后变成了春天”。多么丰富的想象，多么优美的意境，多么有创意的回答。谁说不是呢？只有春天来临，万物复苏，阳光普照的时候，冰雪才会融化，所以冰融化后变成春天。
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当我看到这里时，不禁有一种拍手叫绝的冲动。可是，接下来会知道，这是一个错误的答案。其实，我们非常容易能猜得出这个答案的下场。冰雪融化后是会变成水的，怎么可能是一个毫不相干的春天呢？可是，推敲起来，这是一个多么有创意的思维。f Dv)o| Sd
这要怪老师吗？不，我想，他的老师也许和我一样欣赏他的答案，可是，这要是考试起来，学生也这样回答，那是会毫不留情的被打上叉的。这就意味着，学生的成绩变低，要知道，分数可是中国学生的命根子啊，有谁不想紧紧地抓住呢？
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这要怪中国的教育吗？实在不敢这样说，要在十几亿中国人里选拔人才，也不得不每年进行升学考试。要考试，就得有人评分，要评分就要有一个评分的标准。既然是标准，就不能太多，只好选取精华的，大众化的。
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人才，不仅需要有能力，还要有创意。有一句广告说得好，没有做不到，只有想不到。1y8qO If"Z5\
知识和能力不是天生就有的，但是我觉得创意在很大程度上是每个人天生就有的，只是在后天的所谓大人们的教育中逐渐被磨灭了，或者说不敢有了，或者说不敢表现出来了。比如刚才说的冰雪融化后变成了什么，学生只要记住冰雪融化后变成了水就行了，这样的例子还有很多，比如我们只需记住圆月象玉盘，弯月象香蕉，只需记住每一件作品的制作过程再仿制。其实人都是有惰性的，人的思维产生于大脑，所以大脑产生了惰性，那么创造从哪里来呢？其实在我们的意识里是很渴望有创意的东西的。大家为什么这样喜欢周杰伦的歌曲呢？我想除了他本身的能力和魅力之外，还在于他对音乐的独特创意。在他之前，有谁一整首歌都快得来一句也听不懂呢？RAP为曲是他的创意，而且收到了想要的结果。]u3~"h]'j hC|6u
每一个人都是不同于别人的人，做一个不一样的自己吧。释放自己的潜能，你会发现你也是一个很有创意的人．时刻提醒自己，横着切一次苹果试试．[/size][/font]